网上有关“洛阳市 小学和高中 英语 用的什么版本的教材？”话题很是火热，小编也是针对洛阳市 小学和高中 英语 用的什么版本的教材？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1.小学英语用的是科普版

2.高中英语用的人教版

3.西关九龙鼎有个新华书店，是专门卖各种教材的。

4.小学英语有的学校从一年级开始（但一二年级不考试），有的学校从三年级开始

小学科普版英语总汇

2022年秋季贵州小学英语课本有人教版小学英语，科普版小学英语，湘少版小学英语，沪教版小学英语和外研版小学英语。根据查询贵州教育局官网显示，贵州小学生从三年级开始学英语。由于各地教学要求的差异小学英语版本有所不同，如贵阳使用人教PEP版、沪教版、外研版，六盘水使用人教版PEP、外研版。

小学六年级上册科普版英语教案

小学英语词汇表

PEP英语三年级（上册）三会单词:

Unit 1：pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler尺

Eraser橡皮 crayon蜡笔 book 书 bag 书包

sharpener 卷笔刀 school 学校

Unit 2： head头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛

ear耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 脚

body 身体

Unit 3：red 红色的 yellow **的 green 绿色的 blue 蓝色的

purple 紫色的 white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的

pink 粉色的 brown 棕色的

Unit 4：cat 猫 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊猫 rabbit兔子

duck 鸭子 pig 猪 bird 鸟 bear 熊 elephant 大象

mouse 老鼠 squirrel 松鼠

Unit 5：cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉 French fries 榨薯条 Coke 可乐 juice 果汁 milk 牛奶 water水 tea 茶 coffee 咖啡

Unit 6：one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six六 seven 七 eight 八 nine(九 ten十 doll 玩具娃娃 boat 小船

ball 球 kite 风筝 balloon 气球 car 小汽车 plane 飞机

PEP英语三年级（下册）三会单词:

Unit 1：boy 男孩 girl 女孩 teacher 教师 student 学生 this 这个

my 我的 friend 朋友 I’m=I am 我是 nice 好的；愉快的

good morning 早上好 good afternoon下午好

meet 遇见；碰见 goodbye 再见 too 也:太

Unit 2：father 父亲爸爸 dad 爸爸（口语） mother 母亲；妈妈

mom 妈妈（口语） man 男人 woman女人 grandmother外祖母grandma （口语）（外）祖母 grandfather（外）祖父

grandpa （口语）（外）祖父 sister 姐妹 brother兄妹

let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地

and 和；并且 how 多么；怎么样

Unit 3：eleven 十一 twelve十二 thirteen 十三 fourteen 十四

fifteen十五 sixteen 十六 seventeen 十七

eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十

how many 多少 can 能够；可以 look at 看；瞧

Unit 4：peach (桃) pear (梨) orange (橙子) watermelon (西瓜)

apple (苹果) banana (香蕉) strawberry (草莓) grape (葡萄)

like (喜欢) some (一些；某些) thanks (多谢)

Unit 5：bus (公共汽车) bike (自行车) taxi (出租车) jeep (吉车)

desk( 课桌) chair (椅子) walkman (随身听) lamp (台灯) your (你的；你们的)zoo (动物园)

Unit 6：small (小的) big (大的) long (长的) short (短的；矮的)

tall (高的) giraffe (长颈鹿) deer (鹿)

PEP四年级(上册)四会单词词汇表:

Unit 1:window(窗户) board(写字板) light(灯，灯管) picture(画，图画)

door (门) floor(地板 ) classroom(教室) computer(计算机) teacher"s desk(讲台) wall(墙) fan(扇子，电扇)

classmate(同学) have（我们）有 new(新的 go(去)

where (在......哪里) many(许多的) our(我们的)

clean(打扫，清洁，擦干净的) good idea(好主意)

have a look(看一看) all right(好吧，好的) seat(座位)

good job(干的好) near(在......的旁边) you(你) what(什么see(看) in(在......里面) me(我)the(这个，这里) look at(看)

we(我们)

Unit 2：Chinese book(语文书) pencil(铅笔) English book(英语书) twenty-one(二十一) math book(数学书) thirty-one(三十一) schoolbag(书包) forty-one(四十一) stiry-book(故事书) fifty(五十) notebook(笔记本) too many(太多)

colour(颜色) fat(胖的) heavy(重的；沉重的) may (可以) what’s=what is sure(当然可以) sorry(对不起)

here you are(给你) book(书) bag(包 ) ruler(尺子)

pen(钢笔) pencil-case (铅笔盒)

Unit 3：jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)

T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(**的) green(绿色的 ) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)

Unit 4：warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)

jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子)

let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的)

sunny(晴朗的)

Unit 5：how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的)

short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们

Unit 6：horse(马) aren’t=arenot cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)

PEP四年级(下册)四会单词词汇表:

Unit 1：computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯)

this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的)

teacher’s desk(讲台) picture(图画；照片) wall(墙壁)

floor(地板) yes(是；是的) it(它)

Unit2 one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六 )seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间)

it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)

Unit 3：jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)

T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(**的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色)

Unit 4：warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)

jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子)

let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)

Unit 5：how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的)

short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨)

orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们

Unit 6：horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪)

duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三)

fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)

PEP五年级(上册)四会单词词汇表:

Unit 1：Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）

strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的）

short（矮的） thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢）

strict （严格的） smart（聪明的、巧妙的）

active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）

very（很、非常） but （但是）

Unit 2：Monday （星期一）Tuesday （星期二） Wednesday （星期三）

Thursday（星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六）

Sunday （星期天） day （天） have （有、吃）

on （在…..时候） do homework （做作业）

watch TV （看电视） read books （读书）

Unit 3：eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆）

tofu （豆腐） potato （土豆） tomato （西红柿） for （为）

lunch （中餐） we（我们） tasty （好吃的） sweet （甜的）

sour （酸的） fresh（新鲜的） salty （咸的）

favourite （最喜欢的） they are （他们是）fruit （水果）

grape （葡萄）

Unit 4：Cook the meals （烧饭） water the flowers （浇花）

sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室）

make the bed（铺床） set the table （摆饭桌）

wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服）

use a computer （使用计算机)

Unit 5：curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱）

mirror（镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室）

kitchen （厨房）bathroom （卫生间） living room （客厅）

in （在…里面） on（在…上面） under （在…下面）

near （在..旁边） behind （在…后边）clothes （衣服）

Unit 6：river （河流） flower （花） grass （草）lake （湖泊）

forest（森林）path （路） pake （公园） picture （照片）

hourse （房子）bridge （桥） tree （树） road （公路）

building （建筑物）clean （干净的）

PEP五年级(下册)四会单词词汇表:

Unit 1：do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭）

have English class（上英语课） play sports（进行体育运动）

eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床）at（在……点钟） usually（通常；一般）

noon（中午） climb mountains（爬山）

go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足）

weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）

Unit 2：spring（春天） summer（夏天） fall（秋天）

winter（冬天） season季节） which（哪一个）

best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝）

skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人）

plant trees（种树） why（为什么） because（因为）

sleep（睡觉）

Unit 3：Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月）

Oct./October（十月） Nov./November（十一月）

Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅）

her（她的） date（日期）

Unit 4：draw pictures（画画） cook dinner（做饭） read a book（看书）

answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐）

clean the room（打扫房间） write a letter（写信）

write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈） grandpa（爷爷；外公）study（书房）

Unit 5：fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳）kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架）swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）

Unit 6：take pictures（照相） watch insects（观察昆虫）

pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验）

catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜）

count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶）

wtite a report（写报告） play chess（下棋）

have a picnic（举行野餐）

PEP六年级(上册)四会单词词汇表:

Unit 1：by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车)

train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则）

stop（停，停车站） wait（等待） get to（到达）

Unit 2：library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院)

cinema(**院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) turn(转弯) right (右边)

left(左边) straight(成直线地) then(然后)

Unit 3： next week(下周) this morning(今天上午)

this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上)

comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸)

buy(购买)

Unit 4： hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车)

dive--diving(跳水)

play the violin—playing the violin(拉小提琴)

make kites—making kites(制作风筝)

collect stamps—collecting stamps(集邮)

live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去)

watch--watches(看) read--reads(读，看)

does doesn’t=does not

Unit 5：singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员)

actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工)

where（在哪里，到哪里） work（工作）

Unit 6：rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪)

come from(来自，从…来) seed(种子) soil(土壤)

sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该)

then(然后)

PEP六年级(下册)四会单词词汇表:

Unit 1：tall—taller更高的 short—shorter 更矮的

strong—stronger更强壮的 old—older 年龄更大的

young—younger 更年轻的 big—bigger更大的

heavy—heavier 更重的 long—longer 更长的

thin—thinner 更瘦的 small—smaller （体型）更小的

Unit 2：have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼

have a cold感冒 have a toothache 牙疼

have a headache 头疼 matter事情，麻烦

sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的

bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的

Unit 3：watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打扫

play—played玩 visit—visited 看望

do—did last weekend上一个周末

go—went去

go to a park—went to a park 去公园

go swimming—went swimming去游泳

go fishing—went fishing去钓鱼

read—read 读

go hiking—went hiking 去郊游

Unit 4：learn Chinese—learned Chinese学汉语

sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞

eat good food—ate good food吃好吃的食物

take pictures—took pictures 照相

climb—climbed 爬 have—had

buy presents—bought presents买礼物

row a boat—rowed a boat 划船

see elephant—saw elephant 看大象

go skiing—went skiing 去滑雪

go ice-skating—went ice-skating 去滑冰

how怎么，如何 get—got 到达

last上一个的，仅余的，留在最后的

五年级上册科普版英语书第一单元let's and say怎么读

小学六年级上册科普版英语教案5篇

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养英语学习的兴趣。经历了一段时间的英语教学，不妨写一篇六年级英语教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“小学六年级上册科普版英语教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

小学六年级上册科普版英语教案篇1

一、教学重点：

动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

二、教学难点：

动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：

教师准备各种动词短语卡片、。

教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：

1、Warm up (热身)

活动一：口语练习

教学参考时间：2—3 分钟

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

2、Review (复习)

活动二：师生交流

教学参考时间：2—3 分钟

师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。 最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.

在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook. 等。

3、Presentation (呈现新知)

活动三：词汇学习

教学参考时间：5—6 分钟

教师指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/….

教师播放课件。

内容为本课时动词和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：

doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。

教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中，教师板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

活动四：快速反应

教学参考时间：3—4 分钟

教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。

教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。

两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。

活动五：接力问答

教学参考时间：2—3分钟

教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问 “What are you doing?” 一个学生A看教师的卡片、做动作并回答 “I am…. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing?”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。(A,B,C代表学生)

4、Let’s play (趣味操练)

活动六：说说唱唱

教学参考时间：3—4 分钟

教师播放Let’s chant 部分的录音，学生认真倾听。

再次播放，鼓励学生跟读。

学生看书自己认读。

分小组练习说唱。

展示说唱歌谣情况。

活动七：生活再现

教学参考时间：4—5 分钟

教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问： What are you doing? 引导学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.

5、Consolidation and extension (扩展活动)

活动八：传盒子

教学参考时间：2—3分钟

做“听音乐传盒子”的游戏，教师把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师引导其他学生提问：What are you doing? 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am …. 教师播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。

活动九：练一练

教学参考时间：4—5分钟

做本单元A Let’s learn部分的活动手册P33配套练习。

教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词。

教师播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and match部分的练习。

再次播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and write 部分的练习。此环节，教师注意辅导学生规范书写。

小学六年级上册科普版英语教案篇2

本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：

1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：

引导法 启发法 直观教学法

学法分析：

小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法

教学过程：

1 Warm-up/Revision

教师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2 Presentation

1、出示study 的，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.

3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.

学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’s do部分。

3 Practice

出示练习题 习题练习并拓展

教学内容与教师的活动 媒体的运用学生的活动 教师进行逻辑选择

教学评价：

1、 学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。

2、 教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性 的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果

小学六年级上册科普版英语教案篇3

教学目标：

1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.

2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。

2. 录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1. 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.

2. T: What’s this/that?

S: It’s a T-shirt?

T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?

S: I like this one.

T: What are these/those?

S: They are runners.

T: Do you like these runners or those runners?

S: I like/want these runners.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)

New Concepts

1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学生利用 need 造句。

2. Do you have any balls? Say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3. 完成课后习题。

4. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it? How much are they?

5. 布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6. 汇报演出。

(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)

Class Clossing

Activity book

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

Lesson2. At the Sports Store

We need some ping-pong balls.

Do you have any balls?

课后习题：

一. 改错：

these book this runners some ball

those pencil that T-shirts any soups

二. 选词填空：

1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?

2. Do you like ______shorts or ______shorts?

3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?

(any, some, these, those, this, that)

小学六年级上册科普版英语教案篇4

教学目标：

1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.

2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

2. 录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.

也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?

What’s your favourite clothes?

(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

New Concepts

1. 利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport?学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2. 学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词 basketball，soccer.

3. 带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

4. 告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like ____ best.

5. 两人一组做问答练习。

6. 让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)

7. If you want to play basketball, what do you wear?学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8. 两人一组练习这组句式。

9. 听录音两遍，注意any和some,either 和too的读音和用法。

10.完成课后习题并两人一组自编对话。

11.利用实物汇报演出。

(设计意图：学习第二部分内容时,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板书设计：

Lesson 1. Ping-pong and Basketball

What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

课后习题：

一. 填单词并连线：

b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋

p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫

s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤

b__sk__tb__ll 足球

二. 填空：

1.What’s your favourite sport?

My favoutite sport is ____.

I like ____ best.

2.What do you wear?

I wear ____ ,____ and____ to play ____.

小学六年级上册科普版英语教案篇5

Teaching Aims(教学目标)

学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Teaching Importances(教学重点)

boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

Teaching Difficulties(教学难点)

Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：

继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。

Teaching Methods(教学方法)

游戏法，小组竞赛法,情境法

Teaching Tools(教学用具)

多媒体课件

Teaching Procedures(教学过程)

Pre—task preparations

1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。

Are you a boy?

Are you a boy?

Yes，I am.

Yes.I am.

Are you a girl?

Are you a girl?

No，I'm not.

No，I'm not.

2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。

S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).

While-task procedures

1.出示Listen and say的,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。

T: Are you…?

S1：Yes，I am./No，I'm not.

2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…?

S1：Are you…?

S2：Yes，I am./No，I'm not.

S1：Are you…?

S3：Yes.I am./No.I’m not.

3.Listen and guess：猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you…?先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼。

S1：Hello! I'm a girl/boy.

S2：Are you…?

S1：No.

S2：Are you…?

S1：Yes，I am./No.I'm…

4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的，每次请一位学生上来选择一张人物并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。

Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.

Ss：Are you Alice?

S1：No.I'm Kitty.

Post-task activities

1.学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话。鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏。

S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.

S1：I’m a…

S4：Are you…?

S1：Yes，I am./No.I'm…

S2：I’m a…

S4：Are you…?

S2：Yes。I am./No.I'm…

S4：You’re…

S3：Yes.I'm…

2.把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物，请每个组员挑选一张，然后根据扮演角色。要求学生用Are you…?句型互相询问对方的身份。

S1：(to S2)Are you Mr…?

S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…

Blackboard Design(板书设计)：

Unit3 Are you Kitty?

Are you…?

Yes，I am./No，I'm not.

五年级上册科普版英语书第一单元let's and say把let's and连读就好，连读指在连贯地说话或朗读时，在同一个意群(即短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节的读法。

关于“洛阳市 小学和高中 英语 用的什么版本的教材？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！