网上有关“幼儿园大班社会教案《课间十分钟》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会教案《课间十分钟》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园大班社会教案《课间十分钟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班社会教案《课间十分钟》1

　 活动目标

　1、初步感受10分钟的长短，感知时间与活动的关系。

　2、能够为自己的课间十分钟制定合理的计划。

　3、向往小学生活，并为入学做好准备。

　 重点难点

　重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

　难点：理解活动内容与时间的关系并完善计划。

　 活动准备

　物质准备：计划制定表；笔；计时沙漏一个；前期有关小学内容的墙面环境。

　经验准备：通过前期已经开展过的有关小学的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。

　 活动过程

　一、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课间十分钟”。

　教师：前几天，我们一起了解了在小学的一天，你们还记得都有什么活动吗？

　幼儿：课间十分钟、上课、做操

　教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？

　幼儿：喝水、准备书、去厕所……

　二、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

　1、讨论和选择计划内容和计划方式。

　教师：我们马上就要毕业成为一名小学生了，如果是你，“课间十分钟”你会做什么呢？

　幼儿：看书、上厕所、喝水、玩游戏、踢球、跳绳……

　教师：哇，这么多活动！我们能做的事情真多呀！那我们说了这么多，哪些应该先做？哪些应该后做？怎样才能让自己记得住呢？

　幼儿1：我可以写下来，我都会拼音了……

　幼儿2：我也会……

　幼儿3：我可以画下来……

　2、制订计划，教师为幼儿提供适宜的指导与必要的帮助。

　教师:小朋友们真棒。接下来老师请小朋友们用画、写或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在计划制定表上制定你的“十分钟计划”。

　三、活动高潮：体验“课间十分钟”。

　1、教师放置沙漏，幼儿开始按计划来完成“课间十分钟”。

　教师：相信小朋友们的计划已经制定好了，现在我手上有个10分钟漏完沙漏，我们课间休息的时间也是10分钟。那么接下来就请小朋友们在沙漏漏完之前尝试完成自己制定的计划，现在开始~

　2、教师观察幼儿实施计划的情况。

　3、沙漏漏空，课间十分钟体验结束。

　四、活动总结：梳理与提升经验。

　1、教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，请幼儿来检查查自自己的计划完成情况。使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。

　教师：你们的计划都完成了吗？

　幼儿：完成了！

　幼儿：没有……

　教师：有的完成了，有的没完成。那老师问一下没完成的小朋友，没完成哪些内容？为什么？

　幼儿1：我计划的内容太多了，时间不够，玩玩具和找小朋友说话没完成。

　幼儿2：我没踢球，要跑到操场上，来不及。

　幼儿3：我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

　幼儿4：我没上厕所，人多，后来就忘了……

　教师：所以我们刚刚制定的计划在课件10分钟里可行吗？

　幼儿：不行。

　2、集体总结

　教师：没错，我们的时间是很宝贵的，每分每秒都在流逝，过去了就没有了。那小朋友们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？

　幼儿1：上厕所。

　幼儿2：喝水、准备下一节课的书。

　幼儿3：玩游戏！

　……

　教师：玩游戏也可以放松自己，但是你认为“课间十分钟”做什么内容的游戏合适？

　幼儿：和好朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳…

　教师：怎么安排这些活动呢？

　幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

　3、教师总结

　教师：没错，小朋友们都说的很棒。到了小学，我们的休息时间只有课间的10分钟。这十分钟如果我们不合理安排，那么就像刚刚一样，我们没有办法完成我们需要做的事情。所以我们要将重要的事情放到前面做，比如：准备下节课的书、去厕所等等，当然如果等待的人很多，我们也可以先做其他事情。要是最后还有剩余的时间，我们可以和好朋友在不打扰别人的前提下聊聊天、玩一会儿放松一下自己……老师相信小朋友们通过今天的活动到了小学可以合理安排自己课间十分钟，那现在老师请小朋友们有秩序的去喝点水休息一下。

　 活动总结

　本次活动中通过实际操作让幼儿亲身感受10分钟到底有多久，活动形式较为新颖，幼儿参与度高。经过分组讨论、设计到最后的实施计划，总结自己的计划是否完成，从而明白小学的课间10分钟我们应该做什么，学会合理的安排自己的10分钟。

　但活动过程中，体验的10分钟结束，幼儿并没有按要求回到教室继续讨论得出的结果，导致活动时间过长，幼儿注意力逐渐下降。需要老师下次课上提前做好说明准备，提醒幼儿按要求完成活动小任务。

幼儿园大班社会教案《课间十分钟》2

　活动来源：

　幼儿从幼儿园进入小学，作息制度会发生许多变化，其中“课间十分钟”是其中的重大变化许多小学生刚人小学时因安排不好课间活动而影响了上课质量，因此我们选择了“课间十分钟”这个活动内容，以帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。

　我们认为，幼儿学会合理安排自己的学习和生活，是解决幼儿不能及时完成作业、不会自主安排自习课和课余活动的有效途径，是幼小衔接的重要内容。所以本次活动中，我们引导幼儿积极学习计划课间活动的内容、合理安排做事的顺序，以培养幼儿自我计划、自我负责的意识和自我调控的能力。因为真正的幼小衔接不只是认知发展上的，更重要的是态度和能力层面上的。

　活动目标：

　1．知道课间十分钟要做的事情及其重要性。

　2．学习合理安排课间十分钟的活动内容，并能用符号进行表征。

　3．能用连贯的语言与同伴分享自己的计划。

　活动准备：

　1．经验准备：初步了解小学生的半日生活。

　2．物质准备：课间十分钟小学生的活动照片；三张课间活动；幼儿记录笔和纸。

　活动过程：

　l.看照片，引发幼儿回忆小学生课间十分钟的活动内容，感受其重要性。

　(1)幼儿观看小学生课间十分钟的活动照片。

　提问：照片上都有谁？同学们在做些什么？同学们在什么时间做这些事情？

　(2)教师具体总结幼儿谈到的课前准备活动（准备下节课要用的书本和学习用品），生活活动（喝水、如厕）和体育活动，并通过提问让幼儿了解课间十分钟活动的重要性。

　为什么课间要喝水、如厕？为什么要做好上课前的准备？为什么要做些体育活动呢？

　(3)教师拨时钟让幼儿观察十分钟的时间，使幼儿知道十分钟的时间非常的短暂，小朋友做事情要抓紧时间，动作迅速不拖拉。

　2．引导幼儿观察内容，进一步了解合理安排课间十分钟的重要性。出示三幅，引导幼儿观察理解内容，连贯讲述。

　提问：

　小明在学校里发生了什么事情？为什么会这样？

　你们认为小明应该怎样做呢？

　通过讨论以上问题，让幼儿知道在课间十分钟里要根据自己的需要，或先做好下节课的准备工作，或先处理好自己的生活，然后再去玩。这样既不耽误学习，又玩得开心。

　3．幼儿计划课间十分钟的活动，并用符号进行表征。

　(1)谈话：小朋友就要成为一名小学生了，你想怎样来安排课间十分钟的活动呢？引导幼儿讲述自己的计划。如：我先干什么，再干什么，最后做什么？

　(2)教师引导幼儿讨论并示范如何使用符号表征课间十分钟的活动内容，以及活动顺序。

　讨论重点问题：你们可以用什么形式来表示做事情的顺序？你想用什么符号来表示想要做的事情？（如：喝水。）

　(3)幼儿自主做课间十分钟计划，教师巡回指导。

　4．分享交流课间十分钟计划。

　(1)小组分享交流，教师倾听了解幼儿的计划。

　(2)展示幼儿的计划，师幼共同分享讨论。

　教师选择典型的.计划，请幼儿用清楚连贯的语言讲述自己的计划。（如：课间十分钟我要做几件事情，第一件事情……第二件事情……）

　讨论计划的合理性、灵活性。

　分享不同的记录符号表示的内容。

　活动延伸：

　引导幼儿做小课堂计划，离园后的家庭计划等，提高幼儿自我计划、合理安排自己生活的能力。

　活动反思：

　此活动分为三个环节。第一环节是在幼儿参观小学后引友幼儿对已有经验的回忆，并且引发幼儿讨论的兴趣，让幼儿充分地表达自己在课间十分钟里看到同学们做的事情；第二环节，主要通过引导幼儿运用对比观察的方法，讨论、发现课间十分钟应该做的事情，教师的小结为幼儿有目的地计划课间十分钟的活动提供了经验基础；最后的环节，给了幼儿运用的机会，让幼儿把自己的想法通过计划的形式进行再现，通过讨论幼儿巩固对时间的有效利用。层次清楚、由浅入深地引导幼儿了解课间十分钟里要做的事情，通过观察、讲述、计划，让幼儿将自己的想法运用符号的形式大胆地进行表达，有效地完成了活动目标：。

　活动评析：

　幼儿初入小学，会面临着很多的不适应。社会活动《课间十分钟》是针对幼儿普遍存在的问题而设计，具有很强的现实意义。本次活动主要在教师的引导下，通过观察、讨论、计划，帮助幼儿树立有计划的做事情的意识。本活动分为三个环节，主要围绕着“做什么”、“怎样做”、“为什么这样做”来展开，逐步将幼儿的认识引向深入，情感的体验也逐步增强。最后，分享交流计划，使幼儿的认识又一次得到提升。

　活动中教师引导幼儿自主运用图示符号来表征，提高了符号记录能力，为记录作业、做好听课笔记等活动提供了方法上的准备。整个活动紧凑、有序，给幼儿提供了充分的观察、思考、表达的空间，设计颇具匠心，这样的活动才是现实意义上的幼小衔接，真正体现了促进幼儿终生发展的教育理念。

幼儿园大班社会教案《课间十分钟》3

　活动目标

　1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。

　2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。

　3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备

　1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。

　2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。

　活动重难点

　重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。

　难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。

　活动过程

　1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。

　教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？

　幼儿：课间十分钟、上课、做操……

　教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？

　幼儿：喝水、玩、准备书……

　2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。

　我没踢球，要跑到操场上，来不及。

　我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。

　我没上厕所，人多，后来就忘了。

　教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。

　（2）集体总结：

　教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？

　幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。

　教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？

　幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……

　教师：怎么安排这些活动呢？

　幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。

　教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。

　活动反思：

　《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：

　一、以视觉领先、以兴趣入手

　“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

　二、精讲精示范，培养学生的专注能力

　在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时，我引导学生仔细观察：游戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的注意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。

　三、用多媒体来辅助提高教学效果，

　用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

　总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。

幼儿园大班社会教案《课间十分钟》4

　学情分析

　课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容，也是从幼儿园向小学过渡时存在较大差异的环节。孩子们对此比较陌生，因此我在“我要上小学了”的主题活动中生成了“课间十分钟”这节活动。由于受到传染病预防工作的影响，我只能带孩子们去室外和教室参观，不能让孩子们和小学的哥哥姐姐们进行面对面的交流。因此，在设计过程中，我选用视频展示的手段来帮助孩子们增加对小学生活的认识，引导幼儿认识并合理安排自己的课余生活，为孩子们进入小学打下坚实的基础。

　活动目标

　1、帮助幼儿认识和了解小学课间十分钟的活动内容。

　2、引导幼儿尝试合理安排自己的课间十分钟，并在与同伴的互动中大胆表达。

　活动准备

　材料准备：，课间十分钟录像。

　经验准备：“我要上小学了”主题活动的开展。

　（作为小记者，孩子们积极搜集了很多关于小学生活的信息，对小学生活有了基本的了解）

　活动过程

　1、放音乐《课间十分钟》

　提问导入：

　(1)这首歌的名字是什么？

　(2)猜猜小学生在课间十分钟都做些什么？

　2、放录像，观察小学生在课间十分钟的主要活动

　师：老师带来了小学生课间十分钟的录像，我们一起来观察小学的哥哥姐姐在课间十分钟都做了什么？（放录像）

　师：和你想的一样吗？哪些是你没想到的？

　师：看来我们班的小记者都很棒，认真地搜集了关于课间十分钟的信息。

　3、设计课间十分钟

　师：今年的9月1日，我们就能像哥哥姐姐们一样成为一名小学生了，大家愿意设计一下自己的课间十分钟吗？

　幼儿自己或合作设计自己的课间十分钟，教师观察并适时指导。

　4、课间十分钟的实践

　幼儿实践自己设计的课间十分钟。

　师：你都做了什么？出现了什么问题？

　5、引导幼儿调整顺序，合理安排课间十分钟（略）

　6、结束部分

　师：我们来看看、听听小学生的课间十分钟是怎样安排的？

　（观看第二段录像）

　结束语：哥哥姐姐们在小学等着大家呢，你们准备好了吗？

幼儿园大班社会教案《课间十分钟》5

　 活动目标： 1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

　2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

　3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

　 活动准备： 1．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

　2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

　 活动过程： 1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

　(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

　(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

　2．迁移参观经验，理解"下课"的意思。

　(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

　(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

　3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

　(1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

　(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

　(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

　4．实践活动。学习安排课间十分钟。

　(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

　(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

　5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

　(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

　(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

幼儿园大班社会教案《课间十分钟》6

　 活动目标

　1、能够通过体验活动感受十分钟的重要性。

　2、能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。

　3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　 重点难点

　活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。

　活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。

　 活动准备

　经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。

　物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。

　 活动过程

　一、体验：课间十分钟。

　1、体验：十分钟的时间做自己想做的事情。

　2、十分钟你都做了什么事情？

　3、小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。

　二、出示，回忆小学生十分钟做的事情。

　1、还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗？

　2、小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。

　三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。

　1、十分钟有哪些事情是必须要做的？

　2、可以怎么安排课间十分钟？

　3、小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。

　四、制订活动计划，学习安排自己的时间。

　1、如果再给你十分钟的时间，你想做什么？

　2、制订自己的课间十分钟计划。

　五、活动延伸

　盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。

　 活动总结

　一、环境创设与材料的投放

　（一）环境创设

　我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。

　（二）材料投放

　1、倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。

　2、：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。

　3、纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。

　二、教育形式与手段

　1、提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。

　2、新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用帮助幼儿回忆。

　3、谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的？可以怎么安排课间十分钟？

　4、情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：

　三、优点与不足

　（一）优点

　教师：

　1、能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据《指南》实施的，符合幼儿的年龄特点及发展需要。

　2、能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。

　3、活动中注重小结，帮助幼儿提升经验。

　幼儿：

　1、能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。

　2、能够制订计划。

　（二）不足：

　1、合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。

　2、手机计时器声音小，需要教师提醒。

　五、改进措施与启示

　（一）改进措施

　1、多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。

　2、请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。

　（二）启示

　社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。

　社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。

　社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼儿课间十分钟活动。

幼儿园社会教案

　 一、自己动手解决事情

　 活动目标：

　让幼儿独立地想办法，解决活动中产生的小纠纷，小问题。

　 活动准备：

　1、《行为习惯》的电子幻灯2、老师将《行为习惯》中《怎么办？》中的内容以及班级的幼儿在游戏中发生的矛盾写成纸条，分成必答题和抢答题两部分。

　 指导要点：

　1、将幼儿分成若干组，开展答题比赛。

　2、幼儿选择最感兴趣的话题，来展开讨论。

　3、情境表演，每组幼儿选择《行为习惯》中的一项内容，进行表演。

　4、我们生活的空间——猜猜他是谁？

　 活动目标：

　1、学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置。

　2、积极思考，提出和别人不一样的问题。

　 活动准备：

　幼儿以方阵排坐。

　准备学习包《科学·远与近》

　 活动过程：

　1.导入：

　a)今天我和大家玩个游戏，叫猜猜他是谁？

　2.由教师说出一个幼儿的位置：他在某某的左边，在某某的'右边等，让大家猜猜他是是谁？

　3.请个别幼儿描述，其他幼儿回答。

　4.以教师为中心，请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上，其他幼儿判断他们站的位置是否正确。

　5.请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。

　6.指导幼儿完成学习包《远与近》。

　 活动自然结束。

　 二、我会交朋友

　 活动目标：

　1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

　2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。

　 活动准备：

　1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。

　2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》

　 活动过程：

　1、导入：

　（1）欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。

　2、活动开始：

　（1）引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。

　（2）讨论：名片上主要应有哪些内容？（照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等）鼓励幼儿尽可能多地提出设想。

　3、制作名片：

　（1）启发幼儿思考：你想设计怎样的名片？

　（2）幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。

　（3）幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。

　（4）统计活动。属相有几种？每月过生日的小朋友有几人？有相同爱好的小朋友有几人？

　 活动结束：

　与好朋友交换名片。

幼儿园社会领域防溺水教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目标

　感受过新年的快乐。

　知道元旦节是几月几号。

　通过礼物来对颜色感兴趣。

　体验合作创编游戏的乐趣。

　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　活动准备

　不同颜色的礼物盒。

　各种颜色的球。

　新年帽若干。

　音乐《新年好》。

　活动过程

　1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。

　2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。

　3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。

　4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？

　5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。

　6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？

　7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。

　8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！

　9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧！”

　10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。

　小百科：在古代中国人的心目中，“元”，是开始的意思；“旦”，是早晨的意思。据史料记载，作为一个很重要的节日，在中国历史上，“元旦”有许多称谓，如元日、元正、元辰、开年、元春、上日、华岁等，但在诸多称谓中还是以称“元旦”最普遍，时间最长久。

幼儿园社会教案 篇2

　活动目标：

　1、初步感知、理解分享带来的高兴情感体验。

　2、通过理解故事、回忆自己的生活经验，了解生活中的高兴是可以自己创造的。

　3、在活动中，注意与同伴的距离，避免碰撞。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　活动准备：

　幼儿用书人手一册。

　活动过程：

　1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最高兴的事情。

　◎教师：大家在平时有什么高兴的事情吗？

　幼儿充分发表自己的意见，说说自己生活中的高兴的事情。

　2、幼儿感知、理解故事中的内容。

　◎教师讲述故事，初步感知故事内容。

　教师出示幼儿用书，引导幼儿边看书边讲述故事。教师：小刺猬买了什么东西？他为什么要把冰淇淋给小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？小兔子为什么要这样做呢？

　鼓励幼儿说出自己对故事的.理解，并在教师的提醒尽量用故事中的语言表达。

　◎理解故事，感受故事中分享的快乐。

　教师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的高兴呢？

　启发幼儿根据故事的内容进行回答，并讲述自己的理解，知道把自己高兴的事情与别人一起分享可以给更多的人带来高兴。

　◎感知生活中分享带来的高兴。

　教师：平时在家里，你有什么高兴的事情呢？

　启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己分享的事情。帮助幼儿整理自己的语言：“因为我把XXX与别人一起分享，所以我们很高兴。”

　3、体验音乐中的分享，所以我们很高兴。

　◎教师：我们也来玩一个高兴的游戏吧——“碰一碰”好吗？

　幼儿在游戏中与教师、同伴共同感受高兴的情感，感受相互之间的触摸带来的快乐。提醒幼儿注意相互之间避免碰撞。

　活动反思：

　《有那么多的高兴》是一个语言领域的活动，活动的内容以故事的形式出现，而本次活动的目标主要是让幼儿了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴，并在故事中懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是一件快乐的事情，感受别人高兴我的高兴的一个情感。

　因此从一开始，我运用谈话法，引导幼儿回忆，鼓励幼儿想说，敢说，积极地说，回忆生活中有关于分享的事情！这个环节为整个活动开了个好头，孩子们的兴趣都被引了出来！

　接下来就是挂图的欣赏了，教师边讲故事边提问，帮助幼儿理解故事情节。然后教师完整讲述故事，并帮助幼儿梳理故事中角色的“那么多高兴。”让幼儿将刚才听到的看到的零碎片段串联起来，并进行小结：我们和好朋友分享是一件很快乐的事情，别人高兴我们也高兴，高兴越来越多，快乐也越来越多!小结过后，我以此为基础进行了孩子们的生活迁移：我们可以分享更多的东西，比如：分享图书、分享快乐心情等等。

　最后在幼儿边听故事录音边越多幼儿用书中结束活动。

幼儿园社会教案 篇3

　 设计背景

　关心鸟类和保护鸟类。

　 活动目标

　1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。

　2、喜欢与同伴合作完成任务。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、感受交流的快乐，愉悦身心。

　 教学重点、难点

　了解关心、保护鸟类的做法。

　 活动准备

　图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。

　 活动过程

　1、出示图画，幼儿观察。

　(1)、“你看到了什么?”

　“他们怎么了?你想干什么?”

　(2)、幼儿分组交流

　教师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流)

　2、讨论：怎样和小鸟做朋友。

　教师：“你在平时怎样保护动物的?”

　“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)

　3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。

　幼儿分组制作小鸟的家。

　4、展示幼儿制作的“小鸟的家”

　 教学反思

　通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标:

　1、了解礼物的意义

　2、学习包装和装饰礼物。

　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　 活动准备：

　幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　 活动过程：

　1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢......我会......》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

　（1）、你们收到过奖品吗？

　（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼幼儿园中班社会教案：神秘礼物__开花树__小猫钓鱼。

　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

幼儿园社会教案 篇5

　一、设计意图：

　懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

　二、活动目标：

　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　三、活动准备：，多媒体，铅笔，剪刀

　四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　五、活动过程：

　1、导入环节：

　老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

　2、活动环节：

（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

现在我们在来看一些，说说中的小朋友做的对不对？（是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

（3）（为什么）刚才我们看了一些视频，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

六、活动延伸：宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

幼儿园社会教案 篇6

环境创设

1.本主题墙面突出“独特的我”的主题内容，布置“我在长大”、“我最喜欢的”、“我最棒”等板块，展示每个幼儿与众不同的名字、个性化的生活照片、自画像以及自己设计的名片等，分别从身体、个性、本领等方面让幼儿对自己有初步的了解与认识，同时，也供幼儿相互欣赏自己与同伴的独特之处。

2.将男孩和女孩的大幅张贴在活动室的不同位置，周围摆放各种男女孩娃娃喜欢穿戴的衣物以及喜欢的玩具，供幼儿游戏时使用。

3.在卫生间设置男、女分厕的小标志，提示幼儿按性别不同如厕。

生活活动

1.为女孩提供小梳子和小镜子，午睡起床后引导女孩之间互相梳头发逐渐过渡到自己独立梳头发。

2.一日活动中教师随时提醒男孩尊重、谦让和保护女孩。

3.与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由，接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。

家园共育

1.请家长在家中与幼儿交流取名字的含义，帮助幼儿了解自己名字的与众不同以及名字里包含的长辈对自己的期望。

2.请家长引导幼儿认读自己的名字。

3.请家长帮助幼儿了解自己的长相特点、爱好、特长等，引导家长有意识地发现、赞美幼儿的优点和特点。

4.请家长协助幼儿准备一个才艺展示节目，鼓励幼儿大胆、积极地参与活动并展示自我，邀请家长来园观看幼儿的才艺展示。

教学活动

我喜欢我男孩女孩我的本领不一样的我尝尝我的名字

男孩女孩有多少老鼠嫁女儿小小飞镖师小小男子汉

小刺猬烫发

美工区：画画名字的故事我的理想我的相框

益智区：不一样的我

科学区：独特的指纹动物先生和动物**

表演区：我喜欢我老鼠嫁女儿

阅读区：丰富的姓氏小刺猬烫头发

角色区：小小理发师

户外活动：盲人摸象车轮滚滚

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　作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园社会领域防溺水教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园社会领域防溺水教案1

　教学目标：

　1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

　2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

　3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　教学重点：

　学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

　教学过程:

　一、谈话引入

　小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。

　二、防溺水教育

　小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？ 我认为应做到以下几点：

　（一）、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点

　（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

　（3）我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　（二）、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

　（1）议一议：

　这几个小朋友违反了哪些安全规则？

　我们应如何遵守安全规则？

　（2）把小朋友的错误纠正过来。

　（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。

　（三）、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

　三、小结

　（1）通过这节课的学习,你懂得了什么？

　（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

　幼儿园社会领域防溺水教案2

　活动目标：

　1、认识防溺水的安全标志。

　2、知道不去海边、池塘等水多的地方玩耍，了解简单的自救方法。

　活动准备：

　安全标志等。

　活动过程：

　1、提问导入：现在是什么季节？我们都用什么方法防暑降温？

　2、出示安全标志：这是什么标志？代表什么意思？请个别幼儿讲解。这个标志会出现在什么地方？出示。幼儿根据经验回忆还在哪些地方看到过这个标志？

　3、提问：我们怎样才能防止溺水？不去有水的`地方玩耍，远离池塘、窨井、河流等水多的地方。

　4、向幼儿简单介绍游泳的注意事项。

　5、幼儿情景演示：溺水自救方法。

　教师小结：

　夏天是一个炎热的季节，同时也是一个多雨的季节，我们一定要在大人的陪同下进行水中活动。玩耍时远离有水的地方。

　幼儿园社会领域防溺水教案3

　一、活动目标

　1、通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。

　2、知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。

　二、活动准备

　故事《小猫落水》、小猫、已画好的故事背景图。

　三、活动过程

　（一）师幼谈话进入本次活动的主题。

　老师：＂小朋友们，现在是什么季节？（夏季），天气是热的还是冷的呢？（热的），那天气一热你们想干什么呢？（幼儿自由回答）。

　老师：＂有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……（教师停下，让幼儿自己猜测。），听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

　（二）教师出示小猫，讲述故事《小猫落水》

　教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。

　老师：小猫很怕热，它去干什么了？（幼儿回答）。

　教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

　老师：小猫为什么会落水呢？（幼儿回答）。

　教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

　老师：＂小猫落水后是谁救了它？（幼儿回答）如果没有人救它会怎么样？（幼儿回答）。

　教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。

　老师：＂如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？＂

　教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

　（三）师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

　师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

　请小朋友说一说＂如果不小心掉到水里了，你会怎么做。＂

　幼儿园社会领域防溺水教案4

　一、活动目标

　1、通过故事，引导幼儿了解落水的危险，学习防溺水安全内容。

　2、引导幼儿从故事中感受溺水的危害，知道得到别人帮助时，要学会感激别人。

　3、提高幼儿的安全意识，知道在水边玩耍会发生的危险，学习有关溺水安全的知识。

　4、引导幼儿了解溺水安全内容，了解落水自救的常识，切勿亲自下水做到基本的安全防护意识。

　二、活动准备

　1、故事《小猫落水》

　2、小猫、已画好的故事背景图

　3、安全教育课件PPT

　4、泳池、河塘、海边游泳

　三、活动过程

　1、教师幼儿共同谈话进入本次活动的主题。

　（1）小朋友们，现在是什么季节？天气是热的还是冷的呢？

　（2）现在的天气真热啊，在天气热的时候，你们想干什么呢？

　（3）你知道天气很热的时候，怎么做能够凉快一点呢？

　今天带来的小故事：小猫肚子跑出家，到水塘边去玩水捉鱼……然后，小猫会发生什么事情呢？小朋友们想不想听？听完以后幼儿要回答以下问题：

　1）小猫自己跑出家去玩耍，你们觉得小猫做的对吗？

　2）小猫因为太热到了夏天它也很怕热，准备到河边去洗脸，后来小猫发生了什么事？

　3）小猫一个出门、一个人到河边玩水和捉鱼，你觉得小猫做得对不对呢？

　3、教师出示小猫，讲述故事《小猫落水》，引导幼儿仔细倾听故事。学习防溺水安全知识。

　小猫落水

　夏天到了，天气很热，小猫的妈妈正忙着做饭，小猫趁着妈妈不注意一溜烟地跑出来。

　它跑啊跑啊，因为太热了，就来到了一条小河边，准备洗洗脸上的汗珠。

　小猫看着眼前的小河，河水哗哗地流，里面还有许多小鱼。

　小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊。

　可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑……不好，小猫掉到水里了。

　小猫在水里拼命挣扎，大喊“救命啊、救命啊”。

　恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。

　从此，小猫再也不敢自己到水边去玩了。

　（1）小猫很怕热，它去干什么了？

　小猫很怕热，它趁妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

　（2）小猫为什么会落水呢？

　它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

　（3）小猫落水后是谁救了它？如果没有人救它会怎么样？

　是小鸭子救了它，如果没有小鸭子，小猫就淹死了。

　（4）如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？

　教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

　4、教师停下让幼儿自己回想进行回答。你们听完故事之后，你有什么想说的话呢？

　（1）小猫自己跑出家去玩耍，小猫做的对吗？

　（2）小猫一个出门、一个人到河边玩水和捉鱼，小猫做得对不对？

　5、防溺水安全教育

　当大人没有在自己身边的时候，小朋友们不能独自到水深的地方玩耍。

　即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，很容易发生溺水的危险。

　如果不小心掉到水里，要记得大声的叫救命。

　幼儿园社会领域防溺水教案5

　一、活动目的：

　1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

　2、初步了解溺水安全的有关资料，明白每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别潜力。

　4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法

　二、活动准备

　1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水；

　2、收集有关防溺水事故发生的资料；以及夏季游泳溺水自救方略资料。

　三、活动资料

　1、导入：教师讲述近期发生在我们身边的一些溺水死亡事故。

　听了这件事，我想在座的每一位同学心里都不会感到简单。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失此刻，你在想什么请同学谈谈你的看法。

　小结：人，就应珍爱生命。这天这节课我们就来学习珍爱我们的生命防溺水教育。

　2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。

　夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生务必做到这几点：①未经家长老师同意不去；②没有会游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。⑤要清楚自己的身体健康状况，熟知自己的水性⑥游泳前先理解正规的培训。

　3、夏季游泳溺水自救方略介绍。

　四、活动总结：

　生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧！在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。期望同学们透过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全！

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