网上有关“6和7的组成”话题很是火热，小编也是针对6和7的组成寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

6和7的组成是一门数学课，教案参考如下：

教材内容：

本节课，需要学习6、7的认识，其中包括6、7的数字表示、数的顺序、写法、以及分成组成、基数与序数等内容。这是在前面1-5的认识的基础上进行学习的，通过学习，要想孩子们进行思想教育，使他们懂得讲卫生、爱劳动。

学者分析：

前面已经学习过了1-5的`认识，对于认识6、7来讲，学生并不为难，但对于它们的分成、组成、写法，尤其是基数与序数的学习就不是太到位的，需强调学习。

教学目标：

1、能正确数出数量是6、7的物体个数，知道6、7的组成;

2、会读、写数字6、7，并养成良好的数学习惯;

3、渗透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想和情感教育。

教学策略：

实行情景教学与动手操作相结合的方法进行教学，使学生亲身感受知识的形成过程。

教学设备：

口算题卡、挂图、点子图、直尺图、计数器、小棒等

教学过程：

一、复习铺垫

1、组织学生复习2-5的组成。

2、组织学生“开火车”练习0-5的加减法。

二、创设情境

1、出示一面小鼓，让学生感知数数，用拍掌来表示下数。

2、老师敲6下，问：老师又敲了一下，是几下?

3、揭示课题：这就是今天要学习的内容：6、7的认识(板书课题)

三、探究新知

1、活动1

(1)引导学生观察主题图：图中的小朋友在做什么?

(2)生活中还有哪些物体的数量可以用6、7来表示?

(3)摆一摆

2、活动2

让学生拿出计数器，讨论：如何在计数器上拨出“6”?

用同样的方法拨出“7”。

3、活动3

教学的基数与序数的区别

出示挂图，让学生指一指左边第1瓶在哪里?

4、活动4

教学6、7的写法

老师在田字格上示范6和7，学生在下面练习，边示范边讲解书写规则。

5、活动5

教学6、7的组成

(1)带领学生自主探索6的组成

(2)探究7的组成

①学生拿出7个小方块，将它们分成两堆，看有几种分法?

②组织学生汇报情况。

四、课堂检测设计

1、练习七第1、2题

2、练习七第3题

要求学生独立完成，老师巡视，然后全班订正。

五、小结

这节课咱们学习了什么?谁能为大家复述一下?哪位同学还有没有不理解的地方?(针对学生的反映，进一步讲解。)

教学反思：

孩子们在本节课中认识了6、7，知道了它们的组成，能够进行读、写，渗透了讲卫生、爱劳动、爱集体的思想教育，学习效果很好。希望孩子们继续努力!

幼儿园中班数学教案

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园中班数学公开课教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学公开课教案1

　 活动目标：

　1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

　2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　1、幼儿人手一份数量是3的。

　2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

　3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

　 活动重难点

　1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。

　 活动过程：

　(一)导入活动。

　教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"

　(二)学习3的组成。

　1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?

　2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。

　师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

　幼：3只桃子。

　幼：3个蘑菇。

　幼：3条小鱼。

　那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记录下来。

　(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。)

　3、幼儿操作，教师指导。

　4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在PPT上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

　幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

　教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

　师："还有其他分法吗?"

　幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

　幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

　"还有其他的分法吗?"(没有了)

　(评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)

　 教师小结

　师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

　(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

　中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件

　师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?"

　幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

　幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

　老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

　(评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)

　 活动延伸：

　在区角活动中练习2、3的组成。

　 活动反思：

　本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

幼儿园中班数学公开课教案2

　目标

　1.感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。

　2.体验学习问答儿歌的乐趣。

　准备

　1.每个幼儿一张统计图表。

　2.幼儿事先剪下的轮子，胶水。

　过程

　1.数数车轮。

　――请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。

　――请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。

　――引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。

　2.学念儿歌。

　――教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

　――教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。

　――将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。

　3.模仿游戏。

　――引导幼儿把自己想像成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、 小汽车、火车等。

　――引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。

　建议

　1.该活动可结合幼儿的生活经验，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。

　2.模仿游戏可充分尊重幼儿的.生活经验和主观意愿，及时肯定幼儿的造型创意，如许多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。

　附：轮子歌

　一个轮子什么车?

　一个轮子独轮车。

　两个轮子什么车?

　两个轮子自行车。

　三个轮子什么车?

　三个轮子三轮车。

　四个轮子什么车?

　四个轮子是汽车。

　许多轮子什么车?

　许多轮子是火车。

幼儿园中班数学公开课教案3

　 认识长方形

　 目标：

　1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征;

　2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。

　准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。

　流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

　 过程：

　感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。

　比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说)

　寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯......)

　效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和

　正方形相同点和不同点。

幼儿园中班数学公开课教案4

　 活动目标：

　1、知道7添上1是8，并能认读数字8。

　2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。

　3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。

　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 教学重点：

　理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。

　教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。

　 教学准备：

　1、动物磁性教具各8个，数字1——8磁性教具

　2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等

　3、操作材料、钢琴

　 教学过程

　一、故事导入，激发兴趣。

　动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。

　二、创设情景，学习8的形成

　1、出示小兔子，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？（教案出自：快思教案网）用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）

　2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。

　师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）

　3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。

　4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有变化。

　5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。

　三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：

　1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？

　2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让知识得到进一步内化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成2、教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》

　谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班数学公开课教案5

　 活动目标：

　1、复习认识圆形、正方形和三角形；

　2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　 活动重点：

　复习认识以上三种图形；

　 活动难点：

　掌握以上三种图形的特征；

　 活动准备：

　用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。

　 活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。

　2、通过提问复习三种图形的特征。

　3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。

　4、游戏“快乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学公开课教案6

　 活动目标：

　1、复习巩固各种图形的特征。

　2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。

　2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

　 活动流程总观：

　奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形

　 活动过程：

　(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃

　师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

　1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?

　拿出长方形，问：“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

　问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

　2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

　当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?

　……游戏反复进行。

　3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

　(二)拼画

　老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

　( 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)

　(三)数数、分类活动：

　根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

　1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

　2、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(把最多的展示)

　3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

　 活动延伸：

　小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?

幼儿园中班数学公开课教案7

　 活动目标

　1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备

　大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。

　 活动过程

　一、比较讨论大小橘子的数量。

　1、观察比较橘子的大小不同。

　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀，不用问你们都知道了。

　2、利用两筐大小不同的橘子比较

　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？

　3、数数，验证大小橘子的数量。

　我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

　现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

　4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

　现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

　二、猜测记录大小橘子的瓤数。

　1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

　又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等），我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？

　2、记录猜测结果。

　这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，（然后观察小橘子）。

　三、验证大小橘子里的瓤数。

　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

　四、交流数的方法和结果。

　1、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的？

　2、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。

　五、延伸。

　在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

　 反思

　在活动中给予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。

中班数学活动《7以内数的守恒》

精选幼儿园中班数学教案汇总6篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　 二、活动准备：

　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　2、幼儿每人一份操作材料：

　5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

　 三、活动过程及指导：

　（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　1、出示楼房，引导幼儿观察。

　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

　）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

　）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　5、游戏“找小动物”

　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

　（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”

　）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　3、教师小结。

　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　（四）、游戏“排队”

　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”

　（五）、活动结束。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 知识目标：

　1、探索发现多种规律排序的方法。

　2、能掌握排序的规律及递进关系。

　 操作目标： 能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。

　 能力目标：

　1、能进行两种以上的规律排序。

　2、能有创新可进行知识迁移。

　3、能进行完全自检和互检，并大胆表述。

　 活动内容： 《探索多种规律排序方法》

　 活动准备： 棋子、操作板，上一次幼儿操作成果。

　 活动过程：

　 一、回顾

　1、回顾上一次活动情况。

　请幼儿观察上一次幼儿的排序成果，并说一说有几种方法。

　2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。

　 二、幼儿动手探索实践新方法

　1、让幼儿复习一下简单的排序方法，然后再说一说自己是怎样排的。

　2、探索发现新方法

　鼓励幼儿比自己上次拼摆要好，要和别人不一样，拼摆后自己检查是否有规律，发现问题及时调整。

　3、请幼儿间进行交流作品。

　你是怎样排的？有什么规律？

　那种方法是自己新想出来的？

　 三、 活动延伸

　1、成果展示，幼儿互相参观、交流。

　2、将材料投放活动区，供幼儿主动练习。

　 案例反思：

　从今天的活动中发现，幼儿有了创新的意识，能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序：有的按数量排的，有的按颜色变化排的，有的是变换方向排的，不仅如此，幼儿都能做到边拼摆，边检查，发现不对的地方，马上进行调整，这体现了幼儿已经掌握了规律排序的基本要求，还体现了幼儿的创新意识。

　但是，也存在一些不足。例：有些幼儿仍停留在最简单的水平线上，只能排出红的、绿的，红的绿的，我觉得对于这样的幼儿就需要老师在日常活动中加以个别指导，使他们循序渐进的掌握更多、更新的排序方法。真正达到既掌握知识，又增强动手能力。老师切忌急燥或放任，要做耐心的指导。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

　2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、：小猫一张，小鸭子、小鱼、小老鼠若干。

　2、小圆片若干

　活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

　 活动过程

　一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

　“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）

　1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

　2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

　3、数字7还可以表示什么？

　二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

　“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）”

　1、 小鸭子和小鱼哪个多？

　2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）

　3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

　4、小猫钓鱼

　“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”

　（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

　（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

　三、猫捉老鼠

　“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

　个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

　四、礼物——花，复习4—7数量的感知

　“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）

　1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

　2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

　五、活动延伸：送礼物

　“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

　 设计思路：

　正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

　 设计意图

　1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

　2、观察、感知相关的数与数量的关系。

　3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

　4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

　5、通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 设计思路：

　二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的要求，通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　 内容 ： 学习6的组成

　 目 标：

　1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

　 准备：

　花片、小树、小动物、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

　 过程：

　一、凑数游戏《苹果和生梨》

　请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

　春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

　二、幼儿分组操作

　1、根据自己的能力选择游戏。

　2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。

　三、幼儿交流讨论

　1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？

　2、幼儿各自介绍自己的发现。

　四、学习6的组成

　1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

　2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？

　3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。

　我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）

　数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）

　国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒**的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

幼儿园中班数学教案 篇5

　一、活动准备：

　1、材料准备：动物若干

　2、经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。

　二、指导要点：

　1、活动重难点：自定分类标准

　2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。

　三、活动过程：

　1、游戏：我喜欢的小动物园。（幼儿自由选择自己喜欢的动物，每人一张）

　反思：幼儿拿到动物时都非常兴奋，同时也有个别幼儿因为没有拿到自己最喜欢的动物有些沮丧，不过在老师的协调下，幼儿情绪稳定。在今后的活动中我将做好调整，增加同类动物的数量。

　2、请幼儿随意把动物贴在黑板上，说说动物的名称和它们的外形特征。

　（1）教师可以先为幼儿做一次示范，例如：“我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的朋友。”

　（2）幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。

　反思：在的选择上我都是选择幼儿比较常见的动物，例如：海豚、小猫、小鸟等。并且在课前巩固过这些动物的生活形态，幼儿讲述时对动物的外形、生活环境以及喜好都描述到了，不过在语言的组织与流畅性上还稍微欠佳。

　3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。（可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。）

　（1）教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗？为什么？该怎样分类呢？

　反思：老师对幼儿在黑板上无规律贴出的动物进行提问，幼儿马上回应所以的动物不能生活在一起，可是有个幼儿却说“他们都生活在地球上。”我首先肯定这名幼儿的回答，同时也将幼儿的注意力引到动物的生活环境中来讨论，例如：“海豚和小鸟能在一起生活吗？它们有什么不同呢？”幼儿的注意力一下被问题拉了回来。“我们来替它们分类吧，可以怎么分呢？”幼儿首先提出按生活环境分起。这是幼儿比较熟悉的分法，分好后，我重新激发幼儿的发散性思维，“还能怎么分呢？”引导幼儿进行讨论。

　（2）幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。

　反思：在老师的.引导下，幼儿又从其它方面进行分类。刚开始还需要老师启发，后来孩子们的想法越来越多，有的幼儿提出可以按它们吃什么东西来分类，还有的幼儿提出按身上有没有毛来分类等等。

　（3）请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 活动目标：

　1.能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。

　2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。

　3.能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。

　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　5.培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1.课件ppt。

　2.操作材料：不重样的四种若干。

　3.音乐：郊游、操作音乐。

　 活动过程：

　(一)郊游导入，激发兴趣。

　1.教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。(点击课件图一)。

　2.教师：你去过动物园吗?看到了什么?

　(二)创设情境，学习排序。

　1.点击图二，发现彩旗间隔排序规律。

　教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢?彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?

　(a)幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。

　(b)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。

　3.点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的?

　(a)幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。)

　4.点击图四，分组自主学习小动物的排序规律

　(a)教师：又来了小动物呢，看看它们是谁?它们的排队有什么规律?两只小羊，两只小狗，两只小羊……

　(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。

　(三)幼儿操作，巩固排序。

　1.教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗?(点击图五)

　2.教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。

　3.幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。

　(四)互相介绍，体验快乐。

　1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。

　2.教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们!

　3.教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。

　活动延伸：

　1.区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。

　2.生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。

　 课后反思：

　我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“快乐地动物园”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

中班教案

中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。

因此本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在 游戏 中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。

1. 活动目标

新《纲要》中提到，要从生活和 游戏 中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为 探索 的对象。

数学教育的目标是总培养幼儿对数学活动的数学兴趣，使他们愿意并喜欢进行活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。

根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识、能力、 情感 三方面出发，制定丁本次活动的目标：

(1)能不受物体的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力。

(2)培养幼儿对数学活动的兴趣以及思维的灵活性。

2. 活动重点：运用 游戏 的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，

3. 活动难点：根据幼儿的个性差异培养他们敢于 探索 和尝试的能力。对于突破重难点采用的方法是：运用 游戏 的方法，引导孩子积极参与，主动 探索 ，寻求答案。

活动准备：

PPT课件，动物卡片人手一份。

活动过程：

一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

你们看谁来了？小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用PPT，学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关

大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个？大鲨鱼有几个？它们能不能参加呢？

小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

2.数量多少与颜色无关

下一个入场的是谁呢？有多少水母？能参加吗？水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗？请你们分开来数一数紫色的有几只？蓝色的有几只？是不是一样多？

小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

3.数量多少与形状无关

小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼？它们能参加舞会吗？圆圆的小鱼有几条？能参加吗？长长的小鱼有几条？(六条)能参加吗？原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了？他们一样多吗？。

小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

4.数量多少与排列方式无关

音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼？它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只？一会变成十字形，现在又变成了几只？小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

三、操作动物，巩固7的守恒。

1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形？

2.现在请你打开小袋子，看看里面是谁？先把小动物摆成一排数数有几个？

3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形？每一种小动物有几个？小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

四、活动结束

小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 设计意图

　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。

　最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

　 活动目标

　1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

　2．初步了解十二生肖及其排列顺序。

　3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。

　 活动准备

　1．幼儿向家人了解他们的属相

　2．故事投影

　3．十二生肖一套，胸饰两套

　 活动过程

　一、导入引起幼儿兴趣

　出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。

　二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序

　1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

　2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！

　3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?

　三、做十二生肖排队的游戏

　教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”

　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。

　 活动反思：

　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

　2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。

　3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，以达真正理解7的实际意义;认读数字7。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备

　1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。

　2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的课件。

　3、数字“6”、“7”及镰刀各一，幼儿操作用学具若干套。

　 活动过程

　1、观看课件，感知7的形成(带礼物)联系实际，以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。

　(1)新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。

　师：有几片树叶落到地上了?咱们一起来数一数：1、2、3......6，有6片树叶落到地上了，同时出示数字“6”。

　(2)(继续看课件)新老师带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下来。

　师：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶?师幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”。

　观看课件2，苹果树变魔术

　(3)第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后出示数字“6”。

　(4)第二次又有1个苹果从树上落下来，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时出示数字“7”。

　2、操作实物，理解7的形成(送礼物)

　(1)送花生每个幼儿一盘花生(内装6颗)，等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在自己有几颗花生?初步理解6添上1是7。

　(2)送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。

　问：现在有几个枣?讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。

　3、做游戏，复习7的形成，理解7的实际意义(游戏：买红果)

　(1)讲解“买6赠1”的含义。超市里的`红果今天特别便宜，只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。

　(2)买完红果后，请小朋友们互相检查，如果买够了6个，就去阿姨处领1个赠品，进一步理解巩固“6添上1是7”。

　4、教师小结，结束教学活动。

　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　2、有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。

　3、在活动中体验数学活动的乐趣。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　塑料空瓶若干，赤豆、数字卡、圆点卡、动物图卡、背景图、大瓶子

　 活动过程

　（一）开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏

　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

　幼：嘿嘿，我的火车ж点开。

　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡）

　幼：嘿嘿，来了ж位小客人。

　（二）通过看看说说，理解数字“6”的意义

　师：呜呜，火车开到了数字城（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？6也可以表示这个动物瓶上的6只小刺猬，6只小刺猬可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字瓶上。

　（三）亲自实践，感知比6少的数量

　1、自由探索做动物瓶

　（1）要求找出比6少的动物卡贴在瓶身上。

　（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。

　（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　2、再次操作，进一步感知比6少的数量

　请小朋友介绍自己的瓶上贴了几只小动物，为什么？这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请小朋友把它贴在点卡左边。

　（四）将数字、实物、图卡对应匹配

　师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢。它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快把它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？请幼儿选一数字贴在瓶盖上。

　幼儿操作：根据动物瓶身上的动物数量放入相应数量的豆宝宝，并在瓶盖上贴上数字，然后集体检查个别幼儿的操作结果。

　（五）游戏：数字宝宝找朋友

　每个小朋友拿一个自己喜欢的数字拿在手里，记住自己是数字几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到新的朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列小车厢。

　师：“呜――我的火车要开了，小小车厢快快来。”师幼开火车出活动室，结束活动。

　 活动反思

　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

中班教案 篇4

　 活动设计

　有一天我准备给孩子上一堂美术课，画“花”，要求小朋友自己发现老师的花有什么形状拼成的，孩子们很快就发现由圆形画成的，我表扬了孩子们后，让孩子发现在一下在课室里有什么东西是圆形的，想不到课室被发现的东西是圆的有很多，有的不经意的东西孩子都很细心的发现了，当时孩子兴趣很浓，原来我们生活中有许多的东西是圆形的，孩子也很喜欢，所以就设计一个关于圆形的活动设计，开展活动让幼儿学习发现生活的东西。

　 活动目标

　1、通过游戏培养幼儿的观察力，探索能力，发展的的动手能力，思考能力。

　2、通过游戏关注身边的事物，发展幼儿对身边事物的认识，学会说述术一事物的外形特征。

　3、了解各物品在我们生活的用途。

　4、增强亲子活动，让孩子与父母有个共同学习的机会增加亲子感情。

　 活动准备

　1、制作可操作图。关于课室物品的、户外活动小朋友正在玩体育器材的、家里生活用品的，和小朋友脸蛋。名为“在课室里”、“户外活动里”、“在家里”、“在我身上里”

　可操作，例如：课室背景图里有个茶杯柜，是个立体的门可以操作打开，里面有杯子的在里。

　2、儿歌《找到了，找到了》

　3、将平时幼儿上户外活动玩机械的过程做成视频片段。

　4、布置家庭作业，请家长引导幼儿在家中找“圆”。

　 活动过程

　1、展示一张圆形的，让幼儿认识一个好朋友图形——圆形。我们一起与它起个名字叫“圆圆“。圆圆今天要和我一起玩游戏，它今天躲在我们课室了请小朋友帮忙找一下。

　⑴在课室里：

　幼儿自己在课室找出关于圆的东西(风扇、杯子、碗、钟、老师装笔的笔桐、玩具、椅子靠背有个圆洞、桌子的脚——要求幼儿完整说出短句例如，：“圆圆在哪里，找到了，找到了杯子口是圆圆的在柜子里，杯是用来盛水的。”说完后展示并操作。

　2、⑵：“户外活动里”

　展示“体育课”视频短片引导幼儿观看户外活动的片段，回忆玩过的器械有什么是圆形的。呼啦圈、球、车子的轮、爬筒、拱门玩具等，并将操作演示一次。

　⑶“在家里”

　消毒碗柜里：碗、杯子、大碟子、小碟子、洗衣机里、各电器按扭、扭扣等、衣服的袖口裤子等

　⑷在我身上里：

　眼睛、嘴、鼻子、耳朵、扭扣、扣门、鞋子的口、鞋带的门眼等

　2、学习儿歌，引导幼儿根据找到的东西创遍儿歌内容。

　 儿歌：《找到了，找到了》

　圆圆要和我做游戏，

　圆圆在哪里?找到了，找到了

　圆圆在茶柜里，小茶杯口是圆圆。

　圆圆在哪里?找到了，找到了，

　圆圆在老师的手里，圆圆是铃鼓。

　圆圆在哪里?找到了，找到了

　我骑着三轮车，圆圆是车轮

　圆圆在哪里?找到了，找到了，

　在镜子里，圆圆是耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　3、操作游戏：《好管家》老师制作一张关于物分类的要求幼儿将不同种类的圆圆分类好，并摆放好。

　分类物品图卡有：

　⑴生活用品：将(碗、碟、筷子、杯卡片)插放到消毒柜里。

　⑵玩具用品：(球、汽车、万花筒、风车、插片花卡片插放到玩具柜里。

　⑶娃娃的脸：找到眼睛、鼻子、耳朵、嘴卡片，插好娃娃脸上。

　四、延伸活动：

　展示一张娃娃脸请幼儿用橡皮泥给娃娃贴上“圆圆”用双手搓成圆形，制作成娃娃的眼睛、耳朵、眼睛、嘴。

　作品完成后展示幼儿作品，并加以鼓励。

　 活动反思

　幼儿对游戏活动的兴趣很浓，能找出在生活中很多的东西都圆形的。例如生活中的厕所去水洞、妈妈的化装品的各种瓶子等、爸爸的烟、老师的粉笔、眼镜等等等。充分发挥了观察力、擦索力，体现幼儿动手能力和求知欲，活动过程中孩子通过观察了解了生活各种事物从而认识了物品的名称和生活中的的用途，学习了表达物品的基本特征，能表达较长的句子。活动过程中幼儿对创遍部分非常感兴趣，并能按照儿歌内容形式，创遍己想表达的内容。活动还得到家长的支持，陪同幼儿一起学习，寻找家中的圆，有的家长还为孩子拍上了照片，上收拾更多的圆，活动结束了，孩子还互相分享自己收集到的知识。

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