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古代儿童都读哪些启蒙书呢～
1、《三字经》
《三字经》是我国最具影响力的三大儿童启蒙读物之一。它与《千字文》、《百家姓》合称为“三百千”。《三字经》在编写上十分符合韵律，读起来朗朗上口，易于背诵。书中所涉及的内容广泛丰富，包括经史子集、百家之说、历史地理、圣贤故事以及英雄事迹等很多方面。
书中收录的内容通俗易懂、生动活泼，利于儿童诵读及理解。该书既具有学文识字、增广见闻的功能，同时也有灌输封建伦理道德观念，进行封建政治思想教育的作用。《三字经》一书对后世影响极其深远今天已是家喻户晓的一部蒙学读物，被称为“蒙学之冠”。
2、《百家姓》
《百家姓》是我国流传时间最长、流传范围最广的蒙学读物之一。在古代，《百家姓》与《三字经》、《千字文》相配合，作为我国古代蒙学教育的固定教材。全书采用四言体例，句句押韵，最初成书时，共收录了411个姓，后经历代增补。今天我们看到的版本共收录了568个姓，其中单姓507个、复姓6I个。
《百家姓》一书的内容虽然没有文理，实用性却非常强，读起来很顺口，而且易学好记。《百家姓》对后世影响非常大，是我国古代蒙学的经典教科书。时至今日，《百家姓》依然有很大的实用意义。
3、《千字文》
《千字文》书如其名，全书共1000字，除“洁”字重复一次外，其他各不相同。全文共250句，每句4字，是我国早期的蒙学课本。《千字文》并不是简单地把1000个字罗列堆砌起来，而是一篇内容涉及自然、社会、历史、道德等多方面的知识，条理清晰，朗朗上口，有很深寓意的文章。
全书可分为4部分:第一部分是对人类社会产生历史的介绍;第二部分则是讲人的道德修养;第三部分是介绍一些政治常识;第四部分则是作者哲学思想的体现。《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用1000个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。
4、《千家诗》
《千家诗》由宋代的刘克庄选编。所选的诗有五绝、五律，也有七绝、七律，总数200首左右，都是一些名家的名篇。诗句明白浅显，富有时代气息，朗朗上口，易学易懂，在旧时多作为儿童学诗的启蒙读物;而且接近生活，题材多样，咏物拟人，富有情趣。书中的诗大都立足于社会现实，来自现实生活，故易为人们尤其儿童所接受，流传极为广泛。
虽然名为千家诗，但实际上是122家，即唐代65家，宋代52家，五代I家，明代2家，无名氏作者2家。选入诗作最多的是杜甫，共25首;然后是李白，共8首;女诗人只选了宋代朱淑真两首七绝。
5、《弟子规》
“弟子规”的意思是，要学习圣贤经典，做圣贤弟子，成为大丈夫。《弟子规》就是其入门读本。此书原名《训蒙文》，作者李毓秀(1662~1722年)，清朝康熙年间的秀才。他采用《论语·学而篇》:“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”
他把全书分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后贾存仁加以改编，改名《弟子规》。此书是启蒙养正，教育子弟远邪小、走正道，养成忠厚家风的必备读物，其流传与影响仅次于《三字经》。
6、《增广贤文》
《增广贤文》一书主要是收录了一些为人处世和待人接物等方法原则的格言警句，其编纂目的主要是为了对人从思想道德、伦理品质等方面进行教育。全书篇幅不长，句子长短不一，基本上每句都采用对偶的形式，读起来十分富有节奏感和韵律感，朗朗上口，易于背诵。
书中所收的格言警句，有很多都是民间广为流传的俗语、谚语，这样一来就很容易让下层人民接受和理解。书中很多格言警句到今天仍被广泛流传和使用，如“有意栽花花不开，无心插柳柳成阴”、“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”、“路遥知马力，日久见人心”等。
7、《童蒙须知》
《童蒙须知》，蒙学读本，由宋代大儒朱熹编订。朱熹认为，蒙学应该易知易从者;教育子弟，应于日常生活着手，重在切实可行。
所以，朱熹编订《童蒙须知》，对儿童提出要求，分为衣服冠顶、言语不趋、洒扫涓洁、读书楔子、杂细事宜等目，对儿童生活起居、读书学习、洒扫应对、道德行为等做了详细规定，以此作为养成习惯，培养道德，修养身心的入门之阶，为未来的修身齐家打下基础。
8、《幼学琼林》
这部蒙书共4卷，分33类，所含内容极其丰富，所涉领域也极其广泛，包括天文地理、历史神话、科举制度、婚丧嫁娶、衣食住行乃至鸟兽花木、处世之方等。另外，书中还收录了很多包括自然、历史、社会、伦理等方面内容的成语典故、格言警句，堪称一部供儿童阅读的“小百科全书”。
全书在编写上比较科学，对所论内容的分类编排也比较合理，语言通俗易懂，而且采用骈文记写，读起来朗朗上口，易于背诵。《幼学琼林》对后世影响极其深远，该书与《增广贤文》齐名，有“读了《增广》会说话，读了《幼学》行天下”之说。
请问有谁知道中国古代教育（从启蒙起）的必读书名及顺序
齐吉祥是中华人民共和国成立后由国家培养的第一代博物馆讲解员，在中国 历史 博物馆（后合并为中国国家博物馆）做讲解工作时，他就根据观众对象的不同而灵活变通讲解内容和讲解风格，首创博物馆“因人施讲”。在新书《这个 历史 太有趣》中，81岁的齐吉祥就像面对面给孩子讲解文物一样，用孩子听得懂的语言为小读者讲述了120件国宝的故事。
从古人怎么吃饭，怎么穿衣，怎么休息，怎么坐车，怎么做数学题，怎么玩 游戏 ……到古人怎么治国理政，怎么生产经商，怎么治病防灾，怎么保家卫国……《这个 历史 太有趣》从具体的生活场景入手，对孩子进行 历史 启蒙。全书共8册，依托我国各博物馆丰富的藏品资源，紧紧把握中华传统文化精髓，系统梳理中国古代各个 历史 时期最具价值、特点和代表性的120件国宝，用图文故事的方式，带小读者走进五千年的中华文明。
齐吉祥对许多文物了然于心，但给孩子写国宝故事，在文物的选择和题目的确立上着实下了一番功夫。因为“要让小读者一眼看上去就喜欢”，而且不但有故事可讲，还要在品德修养上有一定启迪：或增强民族自豪感，或加深爱国主义，或涉及礼貌、诚信、友爱、勤奋等立德修身的内容。韩愈讲“师者，所以传道授业解惑也”，齐吉祥就力求所选文物要具备“传道”的内涵，而且是顺理成章、自然而然地“传道”，不能生拉硬套。这样选文物讲故事，颇有一种千里挑一的感觉。
每件文物的题目也让齐吉祥颇费心思。诚然每件文物都是有名字的，但那是文博人员客观反映每件文物属性的命名。为了让读者读来更亲切，齐吉祥给所讲文物都起了别称，比如他为“绣百子暗花罗方领女夹衣”起的别称是“红绣衣上的游乐园”。“别称既要让人容易记住，还一定要概括出该文物的特点。”齐吉祥说，自己常常是一边遛狗一边思索题目，乘坐地铁、公交车的时候往往更容易“灵光一现”。
这套书的读者设定是4至8岁亲子共读，8至12岁独立阅读，为了使所讲故事真正进入小读者的心田，齐吉祥在行文时反复想着三句话：怎么写他们能看懂？怎么写他们能喜欢看？怎么写他们能记得住？在这样的自我要求下，《这个 历史 太有趣》出版后，获得了孩子的认可和专家的好评。
中国文物学会会长、故宫博物院学术委员会主任单霁翔评价该书是给孩子的生动广博的 历史 文化课。北京博物馆学会秘书长哈骏认为，博物馆对少年儿童的学习和成长十分必要，与此同时，孩子参观博物馆也非常需要正确的、有效的指引和讲解。《这个 历史 太有趣》刚好在博物馆和孩子之间架起一座桥梁，用孩子听得懂并喜欢的方式，细致、生动地讲解文物和 历史 ，帮助孩子了解每件文物的来龙去脉，启发孩子思考。孩子不仅可以通过这套书把博物馆带回家，还可以带着这套书去博物馆参观，边学边看，边看边学，加深理解。
《中国教育报》2021年05月06日第10版
个人观点:肯定先是四书五经，之后是史书类（东周列国志，战国策，春秋三传，吕览，二十五史，资治通鉴，容斋随笔），子类（墨子，荀子，庄子，老子，韩非子，鬼谷子），诗类（诗经，楚辞，全唐诗，宋词，乐府诗集，传世名篇如两都赋，长门赋，滕王阁序），兵书类（孙子，吴子，尉缭子，孙膑兵法，六韬，黄石公三略，司马法，李卫公问对，武经总要，孟德新书，纪效新书，练兵实录，守城录，虎钤经，便宜十六策，武侯兵法），文学作品（孔雀东南飞，诗经，古文观止，世说新语，各朝演义），中国古代没多少讲为人处事和权谋之术的书，但是中国历史上却有太多这样的例证和这样的人，多看看他们的一生会大有裨益，智囊这本书值得看一看，当然还有三字经和千字文百家姓这样的书。
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