网上有关“中班语言教案美丽的春天”话题很是火热，小编也是针对中班语言教案美丽的春天寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的中班语言教案美丽的春天，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言教案美丽的春天1

　目标：

　1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

　2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

　3、 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　4、 理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　准备：

　1、 布置一块有关春天的大的背景图。

　2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

　3、 各种表现春天的手工材料。

　4、 事先带领幼儿感受春天。

　活动设计：

　一、导入活动：

　1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?

　二、观察引导：

　提问：

　1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

　2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

　三、画一画春天是什么样的

　1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

　2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

　3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

　四、欣赏美丽的春天：

　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

　活动评析：

　本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

　孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

　教学反思：

　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

中班语言教案美丽的春天2

　活动目标：

　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　活动准备：

　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

　3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　活动过程：

　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　3、以绘画展示春天的景色。

　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

　活动延伸：

　带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班语言教案美丽的春天3

　活动意图：

　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

　活动目标：

　1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

　2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动重点难点：

　活动重点：

　理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

　活动难点：

　有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　活动准备：

　1、 幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

　2、 多媒体课件《春天》。

　活动过程：

　一、导入活动，经验回顾

　孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的'呢?

　小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

　一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

　二、听听说说，理解散文

　1、 完整欣赏散文《春天》

　我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?

　到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

　2、 分段欣赏

　孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

　孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

　小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

　风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

　小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

　3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

　三、经验迁移，延伸活动

　1、提问

　孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

　孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)

　2、幼儿看讲讲议议。

　老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!

　总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?

　附：散文《春天》

　孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

　孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

　孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

　孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

　活动反思：

　儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

幼儿园中班语言春天教案

　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园春天的教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园春天的教案 篇1

　 一、主题目标

　通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：

　1．春天的色彩。

　2．春天的气候。

　3．在春天里生长的植物。

　4．在春天里能见到的昆虫。

　5．春季的节日。

　6．春天里的动物。

　7．春天里的活动。

　 二、各类话动

　(一)手指游戏

　1．看，看，看

　看，看，看!(随着手势眨眼睛)

　三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

　一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)

　一只会唱歌，(指着食指)

　还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)

　2．雨点

　下雨了，

　下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)

　嗒嗒――滴答，

　嗒嗒――滴答，

　下雨了。

　3．吓人的毛毛虫

　我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼)

　在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

　它待在那里我知道为什么，(慢慢站起)

　因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)

　4．我的花园

　这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)

　我将仔细耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)

　一些鲜花种子，

　我将种在这里。(种植动作)

　阳光将灿烂地照射，(用手做环状)

　雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)

　我的花园将花团锦簇，

　长得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)

　5．毛毛虫

　你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)

　它说“我想打一个盹。”

　它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬)

　为了结一个蛹，它睡着了。

　整个冬天它都睡在床上，

　直到春天来到，它说：

　“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)

　睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)

　“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。

　(两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作)

　(二)科学

　1．天气图表

　制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。

　2．温度计

　在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

　3．发芽的胡萝卜

　从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。

　4．草儿生长

　将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。

　5．蚂蚁农场

　可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。

　(三)模仿游戏

　1．钓鱼

　在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以准备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增添钓鱼的乐趣。

　2．园艺

　在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓励孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。

　3．花店

　收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和目录册放在模仿游戏区，还可以加上收款机和游戏纸币。

　4．春季大扫除

　将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在模仿游戏区。可以为孩子们准备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。

　(四)艺术和手工

　1．蝴蝶翅膀

　将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。

　2．毛茸茸的柳树指纹

　用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。

　3．风筝

　为孩子们准备一些钻石形状的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们准备描好钻石形状的纸，让他们按纸上描好的形状剪出来，这将给孩子们提供一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。

　(五)大肌肉运动

　1．风车

　孩子们可以站着，将胳膊从一边摆动到另一边，装成风车的样子。

　2．水坑

　用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。

　3．毛毛虫爬

　在模仿活动时间内，孩子们可以模仿毛毛虫的动作爬。

　(六)数学

　1．数种子

　在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以根据孩子们数概念的发展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。

　2．昆虫排序

　用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。

　(七)社会学习

　1．动物宝宝

　收集动物和它们幼小时的，将成年动物的放到一个篮子里，幼小动物的放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。

　2．春季大扫除

　给每个孩子提供一个纸袋来收集公园里、家周围或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应该教导孩子们洗手。

　3．春季着装

　准备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。

　4．春天的衣服

　收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到模仿游戏区。

　(八)集体活动(游戏，语言)

　1．里面有什么

　在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展示，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。

　2．昆虫运动

　在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。

幼儿园春天的教案 篇2

　活动目标：

　引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。

　活动准备：

　选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

　活动过程：

　1．观察春天的景色

　①带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木、花草涂上了什么颜色？”

　②请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。

　③提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

　④观看教师或画家现场取景作画或有关春天的风景画。

　2．用多种形式表现自己对春天的感受

　①说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

　②画一画《我在春天的图画里》。

　建议

　用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。

　总结： 小朋友们，喜欢在春天里玩耍呢？春季里你们都喜欢玩什么样的游戏呢？今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧，小朋友们在春季里有什么好的建议呢？

幼儿园春天的教案 篇3

　 教学目标：

　1.培养幼儿细致的观察力。

　2.提高有的表达能力。

　3.能大胆的表述。

　活动准备：春天的；到户外观察春天等。

　 教学过程：

　1.出示引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说上有什么？

　2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。

　3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

　4.带幼儿到户外观察。

　5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

　逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

　超超：我姥姥家那边的桃花开了。

　祉君：草娃娃长出“头发”啦！

　怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。

　宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。

　妞妞：我种的小种子发芽了。

　可可：燕子从南方飞回来了。

　新宇：春天天上有小鸟在飞。

　洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

　格格：外面的小草绿了。

　6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。

　7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

　 教学反思：

　通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

幼儿园春天的教案 篇4

　教案目标：

　1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

　2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

　教案准备：

　1、春天景色及人们在春天工作的或录象。

　2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

　教案过程：

　1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

　⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？

　⑵、说说春天人们都在干什么？

　2、幼儿结伴在园中观察园内****（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。

　例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。

　3、讨论春天里其他人在干什么？

　⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？

　例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

　⑵、幼儿观看或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

幼儿园春天的教案 篇5

　 活动目的：

　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　 活动准备：

　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　 教学流程：

　活动一：科学——春天的花卉

　（一）教师启发谈话。

　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　（三）个别讲述。

　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　活动二：手工——花开了

　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　（五）活动结束。

　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天的教案 篇6

　活动名称： 春天真美丽 设计思路：

　春天是个美丽的季节。春天像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子们发觉，我们要仔细地寻找她留下的蛛丝马迹。由此，我设计了“春天真美丽”这一主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，亲身感受到了春天的来临，并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受春天的美丽。

　主题网络图：

　活动目标：

　1.能主动地收集各种关于春天到来的气息，并且敢于用自己的语言在集体面前做自己的阐述。

　2.在社会实践中，体验人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受大自然的美，培养热爱大自然的情感。

　3.学会用美术作品表现春天，通过学习绘画表达对春天的热爱之情。 4、在春游中通过购买物品，培养幼儿的交往能力。通过在活动中尝试解决困难，提高分析问题、解决问题的能力。

　活动准备：

　环境布置

　1、用幼儿在主题活动中的指纹画、吹画和折纸作品小花丰富后墙和外墙。 2、语言区投放关于春天知识的图书、挂图、和汉字游戏字卡。 家长工作

　帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。 通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。

　活动过程

　活动一春天的花儿 活动目标：

　会用指纹画表达春天的小花 掌握指纹画的步骤和方法

　发幼儿学习美术的兴趣和对大自然的热爱情感 活动准备：

　颜料、颜料盒、美术画纸若干 活动重点与难点：

　活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法

　活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花 活动过程： 谈话导入

　师：春天到了，到处开满了颜色鲜艳的小花。小朋友喜不喜欢呀?今天老师就教小朋友用我们的小手画出可爱美丽的小花。小朋友想不想学啊?

　老师示范

　老师用一个手指沾上颜料画出一片花瓣。

　老师把沾了颜料的手指擦干净，同样的方法，把花瓣变成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重点告诉小朋友们，在组合花瓣时，要保证花瓣围绕一个中点组合成一个圆形，不要太分散、也不要过分重叠在一起。)

　幼儿自己动手操作

　老师先带领幼儿一起回忆一下画指纹画花朵的基本步骤。 幼儿自己动手操作，老师在一旁指导。 活动结束

　教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发幼儿学习美术的兴趣。

　展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿再接再厉。

　活动二动物醒来了

　一、活动目标：

　1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2. 发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

　3. 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种常见动物与季节变化的关系。

　二、活动准备：

　1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验。 2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。 3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。 三、重点和难点：

　重点是引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力。

　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心，产生爱惜小动物，保护小动物的情感，并对文学作品产生一定的兴趣。

　四、活动观察

　1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生

　互动方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色。

　2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?”这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。

　3、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的'兴趣。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。

　4、再次通过课件,结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的对话。如运用师引导全体幼儿说,师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师生互动，生生互动的学说方式,不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性,较有成效的掌握了动物间的对话,并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

　5、故事表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解,发展幼儿的语言表达能力。从而使幼儿更加喜欢文学作品。

　六、活动延伸：

　通过操作活动的评价：小动物都回到春天真美丽里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜欢小朋友.进一步激发幼儿爱动物,喜欢动物交朋友的情感。最后,

　听着《郊游》乐曲,师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。

　 活动准备：

　1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　 活动过程：

　1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　2、 通过观察，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　A、出示（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　C、出示燕子高高飞

　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　D、出示花蝴蝶的

　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

　舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

　4、完整欣赏诗歌两次

　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　师：我也会了，让我也来试试。

　5、幼儿表演诗歌数次

　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　6、活动结束

　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　 附诗歌： 画春天

　我用彩笔画春天，

　红红的桃花咪咪笑，

　绿绿的柳枝弯弯腰，

　黑黑的燕子高高飞，

　花花的蝴蝶翩翩舞，

　春天春天多美好。

幼儿园春天的教案 篇8

　活动目标：

　1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

　2、用橡皮泥作画、捏造型。

　活动准备：橡皮泥

　活动过程：

　1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

　教师弹琴，请幼儿演唱来进行比赛。

　2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?

　教师示范，幼儿欣赏，观察怎么捏好看。

　幼儿尝试用橡皮泥捏画。

　3、交流展示作品。

　教师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的作品。

　活动延伸：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的游戏。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言春天教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　幼儿园中班语言春天教案1

　活动目标

　1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　3、学习创编．体验创编的乐趣。

　活动准备

　1、《春天的色彩》课件

　2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　活动过程

　一、创设情境。理解作品内容。

　1、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?

　(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

　(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?

　(引导幼儿接下去说)

　教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　二、大胆绘画，表现春天色彩。

　1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

　请你去把它画出来。

　2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　三、学习创编．体验成功快乐。

　1、幼儿交流创编。

　教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　2、幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板

　上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?

　引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

　教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

　“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　四、结束活动

　教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　幼儿园中班语言春天教案2

　活动名称：

　春天来了

　活动目标：

　1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3．我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　幼儿园中班语言春天教案3

　活动目标

　1、依据画面线索，大胆猜测故事内容，讲述看到了什么、想到了什么季节，享受阅读乐趣。

　2、以多种阅读方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长变化。

　重点难点活动重点：

　大胆猜测故事内容，讲述看到了什么、想到了什么季节。活动难点：了解春夏秋冬一年四季的交替。

　活动准备

　PPT、操作图、绘本

　活动过程

　1、情景带入、观察封面导入，激发幼儿阅读兴趣

　（1）情景导入，激发幼儿兴趣

　师：今天，我们要到小牛家做客。不过，在去之前，我们得完成一些通关任务，有信心吗？

　（2）观察封面，知道绘本故事的名字及作者

　师：观察这本书的封面，告诉我，你们看到了什么？

　（3）观察25页的画面，大胆猜想故事内容，激发幼儿探索欲望

　师：请每人拿一本书像我这样——翻到有小牛书签的25页，认真观察，你看到了什么？想到了什么？

　小狗，脚印，雪——延伸：雪是什么季节？（冬天）

　2、多种阅读方式，大胆猜测故事内容，了解春夏秋冬的变化

　（1）自主阅读

　师：到底发生了什么呢？第一关：

　①听到音乐响起，一页一页认真仔细地看，你看到了什么风景，让你想到了什么季节？一直看到有小牛书签的那一页。

　②当音乐停止，停止看书。

　（2）小组讨论

　师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴讨论一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？

　（3）集体阅读

　师：刚才你们看了小书，现在我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么变化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？

　小草冒出了嫩芽，花儿开了，你们想到了什么季节？

　教师小结：看到小草冒出嫩芽，花儿开了，这就是春天。

　（4）小组合作第二关：

　以小组为单位，自主分配任务，进行操作。

　（5）小组展示师：第三关：

　以小组为单位，展示讲述看到的风景变化。

　3、集体讲述，了解完整故事内容

　师：小眼睛看过来，我们一起来验证一下。

　①风儿吹过；暴风雨来了。你们想到了什么季节？（夏天）

　②到了秋天，你又看到什么风景？

　③下雪了，雪越来越大，雪花铺满地面，这时候什么季节？（冬天）

　④你们喜欢什么季节呢？

　教师小结：我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花儿开了；夏天风吹过，暴风雨来了；秋天很安静，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到处白茫茫。从这些美丽的风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替变化。

　4、结束

　师：一年过去了，观察一下小牛有什么变化？

　小牛的角长出了一点点。我们的小牛随着一年四季的变化，它在慢慢地长大，你们呢？对啦，你们经过一年春夏秋冬的变化也在慢慢长大。小牛真开心，你们一起合作完成了通关挑战，现在我们一起去小牛家做客吧。

　活动总结

　1、幼儿平常的积极大胆讲述能力、自主阅读、小组合作的培养很重要；由于我班幼儿有一直练习自主阅读、大胆讲述能力，所以活动目标1根据线索大胆猜测讲述故事情节已经达到，但是在小组合作以及集体讲述上仍需要多培养，本次活动中就有两组的幼儿出现争抢操作卡的现象，在“合作”的意识上有所欠缺。

　2、教师的'引导语非常重要，简单不琐碎，问中要心是关键，尽量避免多余重复性的问题。在本次的活动中，设计引导语时想到了要简练且用不同的形式提问，在实际操作过程中仍有琐碎的现象。

　幼儿园中班语言春天教案4

　活动目的

　1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

　2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　活动准备

　1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

　2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

　3、动物过冬的。

　活动过程

　1、出示动物过冬的。

　（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？

　（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？

　2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。

　（1）讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？

　（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？

　（3）讲述故事的第7段，提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？

　3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。

　（1）教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少？

　（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？

　4、引导幼儿分角色进行故事表演。

　（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。

　（2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

　教学反思：

　春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

　幼儿园中班语言春天教案5

　活动目标

　1、学说儿歌，喜欢说儿歌。

　2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　活动准备

　1、经验准备：春季观察和有看图说话的经验。

　2、物质准备：、笔、纸。

　活动重难点：

　说儿歌，理解内容。

　尝试仿编一句儿歌并表达出来。

　活动过程

　（一）开始部分

　教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

　我说大，我说小。……

　（二）进行部分

　1、教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

　今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？

　2、观察，讲述。

　教师逐一出示，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。

　重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？

　你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。

　咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

　3、边看边学说儿歌和练习。

　4、幼儿表演说儿歌。

　分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。

　5、幼儿尝试仿编儿歌。

　请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。

　重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？

　6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

　（三）结束部分

　将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。

　活动延伸：

　教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。

　活动反思：

　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

　幼儿园中班语言春天教案6

　设计意图

　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　活动目标

　1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　活动准备

　1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　2.利用小熊，创设“无限想象”情境。

　3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“观赏”情境。

　4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　活动重点

　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　活动难点

　续编散文的最后部分。

　活动过程

　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　四、利用“观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　活动结束

　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　附：春天的色彩

　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

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